CAP Performance - Formation, Conseil et Ingénierie de formation

Syllabus > Ingénierie de Formation > Fiche technique INGFOR 01

INTITULE	INGENIERIE DE FORMATION : outils et techniques pour un pilotage efficace de la formation
Réference	INGFOR 01
Poids horaire	14 heures
Nombre de jours	2
Intervenants
OBJECTIF
De la stratégie d’entreprise à l’action de formation, quelle trajectoire ? Gérer et mettre sous assurance qualité la formation de votre capital humain. Le cadre réglementaire et financier régissant la formation continue au Maroc.
CONTENU
Première Partie Introduction : Les différents niveaux d’ingénierie : Ingénierie des compétences, ingénierie de formation, ingénierie pédagogique, ingénierie didactique. Les ingénieries transverses : financières, documentaires et d’évaluation. Etape 1 : Les acteurs de l’ingénierie de formation Missions et organisation de la fonction formation dans les entreprises : Centralisation, décentralisation. Les fonctions et responsabilités des parties : RH, RF, formateurs, conseillers, tuteurs, managers ; partenaires sociaux… Les différentes entités formation de l’entreprise. Etape 2 : Outils et techniques de l’ingénierie de formation Connaissances, compétences, performances – la formation comme levier du changement Référentiels et analyse des écarts Parcours de formation et projet de formation Les situations de formation : polyvalence, tutorat, responsabilité… Evaluation et validation comme processus de formation Segmentation : plan, dispositifs, action, module Etape 3 : Le plan de formation l’analyse des besoins, la constitution du plan, le suivi du plan et les outils de suivi l ’évaluation du plan les obligations de concertation et de négociation. Etape 4 : Les dispositifs de formation Les différentes modalités de dispense de la formation : présence - distance, synchrone, à synchrone… Mise en oeuvre : cahiers des charges, appels d’offre, sélection, achat de formation, Les achats de prestations immatérielles et de formation Les actions de formation « non stage » : individualisées, à distance, en centre de ressource… Etape 5 : les actions et modules de formation Prévoir, organiser, suivre et accompagner La logistique Les différents niveaux d’évaluation : satisfaction, efficacité, efficience.. ; Etape 6 La qualité de la formation Les outils qualité appliqués à la formation La communication interne, externe sur la formation Deuxième Partie LE CADRE JURIDIQUE ET FINANCIER DE LA FORMATION CONTINUE AU MAROC Le cadre juridique de la formation continue au Maroc : • Les textes de référence • Les objectifs institutionnels : o Développement des compétences en entreprise. o Perfectionnement des salariés et leur reconversion professionnelle. o Promotion de l’emploi. • Les prestations présentées : o de « l’alphabétisation fonctionnelle » à la « formation diplômante » et à l’ « assistance conseil ». • Les instances, leurs prérogatives et leurs modes d’intervention. • Les outils : o Les « contrats spéciaux de formation » (CSF). o Les « Groupements interprofessionnels d’aide au conseil » GIAC. o etc. Le cadre Financier de la formation continue : • L’INVESTISSEMENT-FORMATION : o L’investissement « immatériel », « intellectuel », « comportemental », comme leviers privilégiés du développement de l’entreprise. o Le « retour sur investissement » à court, à moyen et à long terme : développement du potentiel RH et facteurs socio-organisationnels. o Le processus de développement et d’optimisation des « compétences », des « comportements » et des « valeurs » et leur « impact » sur la « rentabilité » et la « compétitivité » de l’entreprise. o Les différentes méthodes d’évaluation dans la perspective de l’évaluation, non comme charge, mais comme » investissement. • Procédures : o Le traitement et le financement des actions d’ingénierie de formation. o L’élaboration des Dossiers Administratif, Technique et Financier.
ORGANISATION ET NATURE DES TRAVAUX DEMANDES
Les journées de travail en commun font largement appel à la participation des stagiaires. La pédagogie sera essentiellement active. Il s’agit d’une formation qui alterne des apports conceptuels sous forme d’exposés, et une forte participation notamment par des mises en situations ou des études de cas.
CONTROLE DES CONNAISSANCES

BIBLIOGRAPHIE
BELLENGER L. , DENNERY M. 2000, Le Guide Pratique de la formation, ESF, BEZSONOFF C. Pratique de la formation. Du discours à la réalité. Editions d’Organisation. 2000. Centre Inffo, 2006, Les fiches pratiques de la formation professionnelle, édité par le Centre Inffo, dernière édition. CHALVIN D. 1996, Encyclopédie des pédagogies de formation, 2 tomes, ESF éditeur. DENNERY M. 2000, Organiser le suivi de la formation, ESF, 2e édition. DENNERY M. 2000, Piloter un projet de formation, ESF, 2e édition. LE BOTERF G. 1990. Ingénierie de la formation. Editions d’Organisation. LE BOTERF G. 2001 3° édt. L’ingénierie et l’évaluation des compétences. Editions d’Organisation. MEIGNANT Alain, « Manager la formation », 6ème édition, Editions Liaisons, Paris, 2006 PAIN A ; Réaliser un projet de formation 1989 Editions d’Organisation PARMENTIER C. 2007. L’essentiel de la formation Editions d’Organisation. P 330 3° édition PARMENTIER C. 2008. L’ingénierie de formation. Edition d’Organisation p280 PARMENTIER C. DENNERY M. 2003. Acheter vendre de la formation. Editions de la performance. PERETTI Jean-Marie, « Ressources Humaines », 8ème édition, Editions Vuibert, Paris, 2003. VIALET F. 1987 L’ingénierie de la formation Paris Editions d’Organisation « MANUEL DES PROCEDURES RELATIF AUX CONTRATS POUR LA REALISATION DES PROGRAMMES SPECIAUX DE FORMATION. CSF. » « Ministère des Finances et de la Privatisation » et « Secretariat d’Etat chargé de la Formation Professionnelle », 2006. LE CODE DU TRAVAIL, septembre 2003 publié au Bulletin Officiel numéro 5210 du 6 Mai 2004. Les publications de l’OFPPT. Voir aussi bibliographie citée dans l’ouvrage : « Elmostafa ELGHERBI, FORMATION CONTINUE ET EDUCATION DES ADULTES – ANDRAGOGIE ET SYSTEMIQUE – Editions Maarif 2006.